学业测试

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小学低年级学业水平测试“游考”新体验
《现代中小学教育》2022年第9期26-30,共5页李梅 
为落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,尝试从改变小学生期末学业水平测试入手,探索小学低年级期末测试新方式——“游考”。本文从“游考”的操作流程、具体内容...
关键词：小学低年级 学业测试 游考 体验 数学 
剖析学业测试命题方向 反思物理教师教学理念--以深圳市近三年电功率试题为例
《中学物理教学参考》2022年第1期31-34,共4页程宏亮 陈锋 
初中物理学业水平测试的命题方向决定了教师的教学理念。深入剖析近三年深圳市初中物理学业水平测试卷中电功率考题,阐述测试命题对物理教师教学理念的导向意义。
关键词：初中物理 学业水平测试 命题方向 教学理念 电功率 
图形解构展思维 转换化归凝思想——对2021年海淀区七年级学业测试几何综合题的分析与思考
《中小学数学（初中版）》2021年第10期50-52,共3页张楠 
北京教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《基于创新能力培养的数学实验教学再研究》,课题编号:CDDB2020202。
海淀区七年级下半学期学业水平测试的第27题是一道原创试题,将相交线与平行线的基本图形复合重组,为考生提供了思维展示的平台.笔者将对考题的解读与思考整理成文,力争以评促教,与同行交流.
关键词：学业水平测试 基本图形 原创试题 以评促教 海淀区 七年级 分析与思考 学业测试 
对中职学生学业水平测试的必要性和有效手段探究
《好日子》2021年第27期22-22,共1页陈斌 
学业水平测试量化教学质量评价,衡量学生的学习情况和水平。学生学业水平测试源于欧美,2016 年福建省率先开展职业教育学生水平测试,历经五年的发展,职业教育学生水平测试无论是考纲编制,还是制度建设,考试资料库方面,都取得了长足的进...
关键词：中职学生 学业测试 必要性 有效手段 
创新英语学业测试 培养学生语用能力被引量：1
《教书育人（教师新概念）》2021年第2期66-67,共2页葛莉莉 
江苏省连云港市教科所专项课题“小学英语学业测试内容与形式的改进实践研究”之阶段性研究成果(课题编号KS/2020/06/006)。
小学英语学业测试的目的是使学生在英语学习过程中,不断体验进步与成功,同时提升学习能力,促进学科核心素养的养成。创新英语学业测试内容,能够让学生有更多的机会接触到更多的题型和内容,引导学生猜想和推理,同时教会学生选择合适的学...
关键词：学业测试 语用能力 小学英语 学习能力 
Rasch模型在八年级数学学业测试卷质量分析中的应用被引量：8
《教育测量与评价》2020年第8期34-41,共8页张迪 
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心项目“2016区域教育质量健康体检”(项目编号:110105006)阶段性成果。
Rasch模型的应用对于提高数学学业测评结果的客观性具有重要意义。采用Rasch模型的Winsteps软件对一份八年级数学学业测试卷的质量进行分析,从单维性检验、怀特图、项目拟合和误差统计、气泡图等方面评估测试卷的整体质量。结果表明:测...
关键词：RASCH模型 数学学业测试 质量分析 学生能力 
“测试即学习”的内涵与实践路向被引量：1
《现代基础教育研究》2020年第2期104-109,共6页胡绪 靳玉乐 
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育项目“教师一般育人能力研究”(项目编号:2019-06-001-BZPK01)的研究成果之一。
学业测试与学习有着内在的联系。学生参与学业测试即学习反思自我、表达需要以及共享经验。在实践中,忽视师生情感参与,重结果轻过程,凸显学业测试的“标签”功能,单向度地理解反馈过程,片面重视单极性的反馈信息,低效能地使用反馈方式...
关键词：学业评价 学业测试 学习 测试即学习 
中职学测背景下计算机应用基础教学策略被引量：2
《现代职业教育》2020年第11期76-77,共2页林颖 
在中职学生必须通过全省学业水平考试方可毕业的背景下,如何针对中职学生的学习特点,在有限课时内进行有效的教学备考呢?根据两年来的教学备考经验,从课时分配、教学顺序、信息化教学、分层教学、提升学生应试信心等几个方面进行备考教...
关键词：学业测试水平考试 中职 计算机应用基础 信息化教学 
实施综合素质评价 转变人才培养模式
《辽宁教育》2020年第6期26-28,共3页宝海民 
实施综合素质评价是学校发展的重要抓手、班级管理的有力法宝、学生成长的内在动力、家校沟通的便捷平台、素质提升的有效手段。坚持科学、公平的实施综合评价,必将为学生的终身发展奠定坚实的基础。综合素质评价是全面实施素质教育、...
关键词：综合素质评价 思想品德 学业测试 人才培养模式 
给儿童数学学习以需要的帮助——基于对“认识100以内的数”一卷三测结果的实证研究
《江苏教育研究》2019年第34期49-53,共5页胡芸 
江苏省“十三五”教育科学规划青年专项(重点资助)课题“小学生数学学业求助的方式方法研究”(C-a/2016/02/14)的阶段性研究成果
学生的学习经常伴随各种错误,错误的背后是学生学习中的种种困难与疑惑。正视学业困难,提供需要的帮助,是教师的责任所在。基于一卷三测的实证研究表明,第一次检测与后两次检测结果差异极其显著,二、三次检测结果没有显著变化,且重复错...
关键词：学业测试 实证研究 数学学习 学业求助 
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