阅读教学中新教师巧妙应对课堂生成的方法  

作　　者：周艳阳 

机构地区：[1]华中师范大学附属木渎南行实验小学,江苏苏州215101

出　　处：《教师教育论坛》2018年第2期86-86,共1页Teacher Education Forum

摘　　要：阅读教学中,新教师常会因应变能力不足陷入两个尴尬处境：当学生抛来预设外的问题时,新教师常会对生成不闻不问,按部就班地按教案教学;当学生不按照预设走时,新教师常会被学生牵着走,打乱了预设好的教学程序。新教师在阅读教学中该如何应对课堂上的生成呢？一、巧抓生成的亮点,激发学生学习兴趣语文课要充分发挥学生的主动性和创造性,这需要教师关注学生的发言,发挥评价的激励性作用。

关 键 词：阅读教学 课堂生成 新教师 尴尬处境 应变能力 教学程序 学习兴趣 学生 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]