产教融合背景下基于校企“双主体”育人机制的创新与实践  

作　　者：方颖[1,2] 王伟麟 

机构地区：[1]台州职业技术学院组织部,浙江台州318000 [2]台州经济研究所,浙江台州318000 [3]台州职业技术学院科研部,浙江台州318000

出　　处：《经济研究导刊》2018年第7期165-167,171,共4页Economic Research Guide

基　　金：2017年度浙江省成人教育与职业教育协会科研课题"基于双主体育人视角的校企合作机制创新再研究"的阶段性研究成果(17-台06)(主持人:方颖);2015年度台州市科技局科技计划项目"‘一都三城’战略目标下中小企业转型升级研究"阶段性成果(1501KY58)(主持人:王伟麟);浙江省2015年度高等教育教学改革项目"结构不良问题引入机械类课程教学改革研究--以‘机械设计’课程为例"的阶段性研究成果(JG2015349)(主持人:林海波);2017年度台州市社会科学界联合会研究课题成果"供给侧改革背景下高职学生‘工匠精神’培养路径探索"阶段性成果(17YB09)(主持人:林海波);2017年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题"基于隐性知识获取的高职学生创业能力培养研究"的阶段性研究成果(2017081)(主持人:林海波)

摘　　要：针对高职培养的技能型人才与社会需求的高素质技能型人才匹配度不高,且偏离了正确的人才培养目标轨迹的现状,研究在产教融合背景下,基于校企"双主体"育人机制,从校企合作平台搭建、专业设置、课程体系整合、教师队伍建设、人才培养评价体系五个维度着手,构建与之相适应的校企"双主体"育人新范式,力求培养具有创新合力的拔尖师生和优秀院校,实现人才培养模式改革创新。

关 键 词：校企深度融合 双主体 运行机制 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]