《平均数》教材调整引发的思考与实践  

作　　者：沈佩峰 

机构地区：[1]浙江宁波市北仑九峰小学

出　　处：《小学教学设计（数学．科学版）》2018年第1期67-69,共3页

摘　　要：“算术平均数”是中小学数学课程中的一个基本概念,在过去很长一段时间里,平均数常被看作一种典型应用题进行教学。随着新课程改革的发展,平均数已被纳入统计范畴进行教学,“平均数是统计学的核心概念”（陈希孺）。在统计中,算术平均数常用于表示统计对象的一般水平,它是描述数据集中程度的一个统计量,既可以用来反映一组数据的一般情况,也可以进行不同组数据的比较,可以看出组与组之间的差别。因一课研究之任务驱动,

关 键 词：《平均数》 算术平均数 实践 调整 教材 统计范畴 新课程改革 数学课程 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]