利用网络资源研读教材的策略  

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作  者:李莹 

机构地区:[1]江西省南昌市红谷滩育新分校

出  处:《江西教育(综合版)(C)》2018年第1期47-47,共1页Jiangxi Education

摘  要:一堂优质课源于精妙的教学设计,而好的教学设计又来源于正确深入的文本研读。而今,对文本的错读、误读、肤浅读、片面读等现象举目可见,不少教师研读教材意识淡薄,层次浅,随意性较大,依赖性较强。特别是一些青年教师没有良好的教材研读习惯,缺乏有效的教材研读策略。

关 键 词:研读教材 网络资源 利用 教学设计 教材研读 青年教师 教材意识 优质课 

分 类 号:G623.2[文化科学—教育学]

 

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