行动研究:教师专业自主发展的生长点  

作　　者：周友士[1] 朱益民[2] 

机构地区：[1]淮阴师范学院教育科学学院 [2]淮阴师院附属中学,江苏淮安223001

出　　处：《现代教育》2018年第1期40-42,共3页

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划课题"苏北农村初中教师专业认同研究"(编号:Eb2013008);江苏省高等教育教改课题"高水平学科教学论教师队伍建设的研究与实践"(编号:2015JSJG132);江苏省研究生教学改革项目"基于情境认知理论的教育硕士‘三三三’实践教学模式构建研究"(编号:JGLX-119)的研究成果之一。

摘　　要：教育行动研究就是教师在教学实践中进行的一种教育研究。它能有效地转变教师观念,提高教师专业理论水平、教学水平和科研能力,丰富情感体验和强化职业道德建设。它是教师专业自主发展的一个"生长点"。

关 键 词：行动研究 自主发展 教师专业化 生长点 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]