周友士

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供职机构：淮阴师范学院教育科学学院更多>>
发文主题：数学教学建构主义数学课程改革概念转变学习更多>>
发文领域：文化科学理学哲学宗教社会学更多>>
发文期刊：《数学教育学报》《统计学与应用》《当代教育理论与实践》《当代教育科学》更多>>
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基于自我效能感的数学成绩的预测模型
《统计学与应用》2021年第4期706-713,共8页王志祥 赵佩佩 张加明 周友士 
本文以淮安市淮海中学的实际调查数据为样本进行实证研究。基于数学学习自我效能感,本文给出了数学成绩的两个预测模型:线性回归模型和Logistic回归模型。结果表明,利用加权最小二乘法得到的线性回归模型具有较高的拟合优度;而Logistic...
关键词：自我效能感 线性回归 LOGISTIC回归 实证研究 
地方应用型大学特色发展:内涵阐释与实践策略被引量：6
《华南师范大学学报（社会科学版）》2021年第1期90-99,206,207,共12页周友士 蒋亦华 
江苏省社会科学基金项目“乡村振兴背景下卓越教师的内涵及形成路径研究”(18JYD012)。
地方应用型大学是中国高校的一个重要类别,个性化、特色化是地方应用型大学生存和发展的必然战略选项。当今中国大学的特色发展通常局限于解决个体行为趋同化问题,这种单一的定位不但有悖于特色本义,而且难以反映对现代大学的多重解读...
关键词：地方应用型大学 特色发展 内涵阐释 实践策略 
透析数学课堂教学:“评价原理”的“认识”“应用”与“启示”被引量：9
《数学教育学报》2020年第6期51-55,91,共6页郑庆全 周友士 
山东省教育科学“十三五”规划2016—2017年度“教育扶贫专项”自筹课题——贫困(欠发达)地区学生学习状况测评研究(BCF2017004)。
在当前基础教育课程改革背景下,尽管数学课堂教学质量有了较大提高,但仍存在着很大的提升空间.这些提升需要更高水平的数学课堂教学理论成果去做指导,数学课堂教学的评价原理就是引领和指导当前数学课堂教学质量提升的一种代表性理论,...
关键词：数学课堂教学 评价原理 分析性评价 特征判断评价 价值判断评价 
论数学“综合与实践”课程形态特征及其教学的适应性变革被引量：4
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2019年第4期94-98,共5页周友士 
江苏省哲学社会科学基金项目"乡村振兴背景下卓越教师的内涵及形成路径研究"(18JYD012)
在实践层面,人们对数学"综合与实践"课程还存在一些模糊认识,致使在操作过程中走样。为此,有必要对其课程形态特征、教学组织组织形式变革和学习方式变革进行再认识。数学"综合与实践",从课程形态特征来看,具有综合性、活动性、实践性;...
关键词：数学综合与实践 课程性质 课程实施 
数学课程:“学科性”还是“教育性”——基于国际数学课程改革争议的分析与思考
《当代教育理论与实践》2019年第4期13-19,共7页周友士 
江苏省社会科学基金项目(18JY012)
近百年来,国际数学课程改革产生了各种争议,如课程内容的深度与难度,运算技能与计算器使用,发现学习与启发讲解,以及欧氏几何内容的处理等。这些争议缘于不同的课程哲学观、目的观、教学观,其实也是数学课程的“学科性”与“教育性”之...
关键词：数学课程 课程改革 争议 
行动研究:教师专业自主发展的生长点被引量：3
《现代教育》2018年第1期40-42,共3页周友士 朱益民 
江苏省教育科学"十二五"规划课题"苏北农村初中教师专业认同研究"(编号:Eb2013008);江苏省高等教育教改课题"高水平学科教学论教师队伍建设的研究与实践"(编号:2015JSJG132);江苏省研究生教学改革项目"基于情境认知理论的教育硕士‘三三三’实践教学模式构建研究"(编号:JGLX-119)的研究成果之一。
教育行动研究就是教师在教学实践中进行的一种教育研究。它能有效地转变教师观念,提高教师专业理论水平、教学水平和科研能力,丰富情感体验和强化职业道德建设。它是教师专业自主发展的一个"生长点"。
关键词：行动研究 自主发展 教师专业化 生长点 
数学文化与文科大学生素质
《时代教育》2017年第7期7-8,14,共3页周友士 
江苏省教育科学规划重点课题“苏北农村教师专业认同研究”(编号:Eb2013008);江苏省高等教育教学改革项目“高水平学科教学论教师队伍建设的研究与实践”(编号:2015JSJG132);江苏省研究生教学改革项目“基于情境认知理论的教育硕士‘三三三’实践教学模式构建”(编号:JGLX-119)的研究成果之一
数学是一种重要的文化。现代科技文化，主要体现为数学文化，高新技术的本质是数学技术。数学文化是现代文科大学生不可缺少的重要素养，要培养出具有科学素质的现代新人，必须对文科大学生加强高等数学知识的学习和教学，提高文科大学...
关键词：数学文化 文科大学生 素质 
理工科大学生学习成绩归因调查研究被引量：3
《河南工业大学学报（社会科学版）》2014年第3期150-153,共4页周友士 
2009年江苏省高校哲学社会科学课题(09SJD880010);2013年江苏省教育科学十二五规划重点课题(Eb2013008)
通过对理工科大学生学习成绩归因的调查显示:努力、兴趣和方法是影响学习成绩的主要原因;在成功和失败的归因中,不同水平的学生存在显著差异但不同性别的学生不存在差异。
关键词：理科大学生 学习成绩 归因 
摭谈数学教育中的情感教育
《情感读本》2014年第5期74-77,共4页朱成莲 周友士 
江苏省教育科学“十五”规划立项课题研究成果之一(D20050143)
数学认知需要情感，没有情感因素，学习活动既不能发生又不能维持。数学情感教育目标表现为四个层次：情感形成、主动维持、形成价值取向、价值体系个性化。在数学知识的教学过程中，进行情感“体验一强化一内化一迁移”是数学情感教育...
关键词：数学教育 情感 情感教育 
数学学习建构性之特征被引量：2
《教学与管理（理论版）》2011年第2期84-86,共3页周友士 柏传志 
江苏省高校哲社课题(09SJD880010)研究成果之一
由于数学知识的建榭眭本质，决定和凸显了数学学习的建构性特征。数学学习的实质在于建构，数学学习是一种建构性学习活动。本文试图以认知建构理论和后现代思想，从数学学习的知识观、理解观、迁移观、解题观等方面阐述数学学习的建构...
关键词：数学学习 建构性 后现代思想 数学知识 学习活动 建构理论 知识观 理解观 
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