柏传志

作品数：41被引量：19H指数：2
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发文主题：边值问题正解BANACH空间不等式不动点定理更多>>
发文领域：理学文化科学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《理论数学》《工程数学学报》《湖北大学学报（自然科学版）》《辽宁师范大学学报（自然科学版）》更多>>
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关于指数平均的一个不等式的推广
《淮阴师范学院学报（自然科学版）》2024年第4期304-307,共4页吴从洋 柏传志 
国家自然科学基金项目(11571136)。
运用分析技巧,研究了一类关于指数平均的不等式,该不等式涉及算术平均、几何平均和指数平均.得到的不等式推广了文献[3-5]的结果.
关键词：指数平均不等式 对数平均不等式 分析技巧 
一个二元p-凸函数的Hermite-Hadamard不等式
《淮阴师范学院学报（自然科学版）》2022年第2期102-106,120,共6页柏振宇 柏传志 
国家自然科学基金资助项目(11571136)。
在多元p-凸函数的定义基础上,运用分析技巧,证明了一个p-凸函数的Hermite-Hadamard不等式,推广了一些最近获得的结果.
关键词：多元p-凸函数 p-凸集 HERMITE-HADAMARD不等式 
二阶p-拉普拉斯阻尼差分方程的快速同宿解
《淮阴师范学院学报（自然科学版）》2021年第4期296-301,共6页蒋鼎宏 柏传志 
国家自然科学基金资助项目(11571136)。
基于临界点理论和一些分析技术,应用变分方法和山路定理研究了一类二阶阻尼p-拉普拉斯差分方程快速同宿解的存在性和多解性,推广了已获得的结果.
关键词：同宿解 快速解 p-拉普拉斯差分方程 变分法 
具有脉冲效应的时滞Caputo分数阶模糊惯性神经网络的渐近稳定性
《淮阴师范学院学报（自然科学版）》2021年第4期283-289,共7页王景峰 柏传志 
国家自然科学基金资助项目(11571136);淮安市科技计划项目(48WJF00)。
运用Caputo分数阶算子、分数阶Barbalat引理和Lgapunov稳定性定理,研究了一类具有固定脉冲和时滞的Caputo分数阶模糊惯性神经网络系统的渐近稳定性.
关键词：渐近稳定性 Caputo分数阶 模糊惯性神经网络 脉冲效应 
一类条件代数不等式的注记
《理论数学》2021年第10期1757-1762,共6页蒋鼎宏 柏传志 
本文主要讨论了一类条件代数不等式,主要结果是已有结果与方法的补遗和拓展。
关键词：代数不等式 指数 数学归纳法 导数 
高中生数学学习的自我效能感与成就目标定向的实证研究——以淮安市为例被引量：1
《统计学与应用》2019年第6期887-894,共8页王志祥 柏传志 赵佩佩 
江苏省教育科学“十三五”规划2017年度课题(D/2016/01/98)。
本文以淮安市两所中学的高二学生作为研究对象,以数学学习的自我效能感与成就目标定向作为研究内容,通过问卷调查的方法获得研究数据。对数据的统计分析表明:不同学校学生数学学习的自我效能感有显著差异,而数学学习的成就目标定向无显...
关键词：数学学习 自我效能感 成就目标定向 实证研究 
一类分数边值问题的Lyapunov-型不等式
《淮阴师范学院学报（自然科学版）》2019年第4期283-287,共5页柏传志 
国家自然科学基金资助项目(11571136)
建立了一类带有p-拉普拉斯算子的一类非线性分数阶微分方程的Lyapunov-型不等式.
关键词：分数阶边值问题 p-拉普拉斯算子 Lyapunov-型不等式 
一类带有积分边值条件的半正分数阶微分方程边值问题正解的存在性
《淮阴师范学院学报（自然科学版）》2019年第1期1-4,11,共5页刘洋 柏传志 
国家自然科学基金资助项目(11571136;11271364)
应用不动点定理,研究一类带有积分边值条件的半正分数阶微分方程边值问题正解的存在性.
关键词：分数阶微分方程 半正 正解 
用高观点优化高中数学的教学被引量：2
《教育进展》2019年第1期34-37,共4页柏传志 
江苏省十三五教育规划课题:区域推进乡村初中数学教师学习共同体建设的实践研究,项目编号:XC-a/2018/04;淮安市十三五规划项目:中学数学中高观点问题的研究,项目编号:HT-m-12.
本高观点下的高中数学问题是指用高等数学的知识、思想和方法来分析、解决高中数学的问题。本文从近年来高考试题中的高观点问题的类型和特点入手,探讨高中数学的优化教学策略。
关键词：高观点 优化教学 高中数学 
中学数学中概率与统计的教育价值被引量：1
《淮阴师范学院学报（自然科学版）》2017年第1期92-94,共3页王志祥 柏传志 
激发学生科学研究的萌芽思想,有助于其批判性思维的形成,有助于学生认识世界的方法论。本文从培养学生形成科学研究所需的优秀品质等四个方面论述了中学数学中概率与统计的教育价值,并结合实例表述了如何在教学中渗透这些教育。
关键词：概率与统计 教育价值 批判性思维 方法论 
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