高职课程考核评价的信息化探索  

作　　者：兰先芳[1] 

机构地区：[1]广州工程技术职业学院,广东广州510075

出　　处：《大学教育》2018年第2期183-185,共3页University Education

基　　金：2015年度广州市教育教学改革资助项目<信息化条件下高职课堂"理论;虚拟仿真;实践"三层次递进教学模式构建>;主持人:兰先芳

摘　　要：课程考核作为课程教学的重要环节之一,是实现教学目标的一个重要手段。在高职课程考核改革中引入现代信息技术手段,以教师教学实践中存在的记忆水平、理解水平、探索水平三种不同教学水平为前提,分别对学生的已有能力、现有能力及可持续发展能力进行考核,将课程考核按三种教学水平的不同分别采用课程的学前考核、学中考核、学后考核。

关 键 词：信息技术 课程考核评价 课堂教学 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]