兰先芳

作品数：29被引量：164H指数：8
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发文期刊：《湖南科技学院学报》《高教论坛》《继续教育研究》《职业技术教育》更多>>
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粤港澳大湾区高职教育“1+X”证书制度实施路径的探索被引量：1
《职大学报》2021年第5期79-82,共4页兰先芳 李书光 
广东省教育研究院“基于资历框架的1+X证书实施研究”专项研究课题——粤港澳大湾区高职教育1+X证书实施路径研究。
“1+X”证书制度将学历证书与职业技能等级证书相互衔接融通,对高职教育培养高素质技术技能人才意义重大。粤港澳大湾区职业教育改革发展必须建立与湾区相适应的技术技能人才培养体系,一是三地政府要共同推动湾区资历框架建设;二是要发...
关键词：粤港澳大湾区 职业技能等级 “1+X”证书 路径 
中高职“3+2”分段“做学赛养”一体化课程体系构建与实践被引量：2
《职业教育》2021年第11期36-40,共5页李书光 兰先芳 
2018年广东省普通高校重点科研平台和科研项目(2018GWQNCX090);广州市高等学校第八批教育教学改革项目(2017B27)。
中高职"3+2"分段培养是建立现代职业教育体系的主要举措之一,是当前职教体系协同发展的方向以及国家对中高职发展的政策指引。中高职衔接的核心是课程体系的衔接。基于当前中高职"3+2"分段培养课程衔接的问题,以广州工程技术职业学院石...
关键词：“3+2”分段 中高职衔接 课程体系 
高职院校现代学徒制招考实施的困境与超越路径被引量：9
《职教论坛》2018年第4期136-140,共5页叶娜 兰先芳 
广东省高职教育现代学徒制工作委员会2017教学改革重点项目"餐饮管理专业现代学徒制人才培养招生方式改革的实践探索"(编号:XTZZD201708);主持人:叶娜
科学化的招考方式是现代学徒制实施的起点。由于实际情况的差异,不同招考方式,其招生对象和考试内容存在差异。高职院校现代学徒制招考在具体实施中面临一些困境:高职院校现代学徒制招生自主权并未落实;相关制度建设尚未完善;现存的录...
关键词：中国特色 招生考试 对象 内容 
高职课程考核评价的信息化探索被引量：2
《大学教育》2018年第2期183-185,共3页兰先芳 
2015年度广州市教育教学改革资助项目<信息化条件下高职课堂"理论;虚拟仿真;实践"三层次递进教学模式构建>;主持人:兰先芳
课程考核作为课程教学的重要环节之一,是实现教学目标的一个重要手段。在高职课程考核改革中引入现代信息技术手段,以教师教学实践中存在的记忆水平、理解水平、探索水平三种不同教学水平为前提,分别对学生的已有能力、现有能力及可持...
关键词：信息技术 课程考核评价 课堂教学 
“现代学徒制”人才培养模式下校企“双主体”育人探索被引量：7
《职大学报》2017年第5期88-91,共4页兰先芳 李书光 徐立平 
2015年度广东省教育研究院教育研究重点项目"基于产教融合;校企合作的现代学徒制实践研究";(编号:GDJY-2015-Ba014);主持人:兰先芳
高职院校探索现代学徒制既是落实国家职业教育政策的需要,也是实现高素质技术技能人才培养的需要。为了更好地实施现代学徒制,校企双方要成为育人的"双主体",在合作的过程中,校企双方遵循互利共赢、权力对等和统一管理的原则,通过校企...
关键词：高职 现代学徒制 双主体 归位 
绿色发展视角下的高职教育课程开发研究——以石油化工技术专业为例被引量：9
《中国职业技术教育》2017年第23期22-26,共5页兰先芳 
绿色发展已成为中国经济社会发展的重大战略,是区别于传统以经济增长为核心的一种新的社会发展观。绿色技能是一种新的高职教育技能观,主要体现在从事"绿色工作"或"绿色职业"所必须掌握的技术、知识和态度之中。以石油化工技术专业为例...
关键词：绿色技能 高职教育 化工行业 课程开发 
基于信息技术的高职课堂“理论、虚拟仿真、实践”三层次递进教学模式的应用被引量：3
《职大学报》2016年第2期108-110,118,共4页兰先芳 
2013年度广东省高等职业教育质量工程资助项目<基于现代信息技术视域下的高职课堂教学改革实践--以广州工程技术职业学院为例>(20130201067)。主持人:兰先芳;2015年度广州市教育教学改革资助项目<信息化条件下高职课堂"理论;虚拟仿真;实践"三层次递进教学模式构建>;主持人:兰先芳
当今,"以教师为中心"这一传统的课堂教学模式与信息时代对人才培养的要求非常不适应,亟有必要进行改造。实施"以学生为中心"的"理论、虚拟仿真、实践"三层次递进教学模式,对解决高职工科专业实操实训中存在的高危险、高成本、高污染,难...
关键词：信息技术 高职课堂 虚拟仿真 教学模式 
人是产业实践中推动资本、原材料流动的本质力量
《决策与信息》2015年第33期207-207,共1页马国水 兰先芳 
资本具有属人的特性，相对于科技与体制属人的特性要远一些，具有相对独立的物质性，不过这种物质性只有放在人类实践中才有意义。人类实践推动资本的流动，产业实践在人类实践中居于基础地位。人在产业实践中推动资本流动，资本的运行...
关键词：人 产业实践 资本 原材料 本质力量 
高职课堂“理论、虚拟仿真、实践”三层次递进教学模式构建——以广州工程技术职业学院为例被引量：9
《职业技术教育》2015年第29期41-43,共3页兰先芳 
2013年度广东省高等职业教育质量工程资助项目"基于现代信息技术视域下的高职课堂教学改革实践--以广州工程技术职业学院为例"(20130201067);2015年度广东省教育研究院重点项目"基于产教融合;校企合作的现代学徒制实践研究"(GDJY-2015-B-a014);2015年度广州市教育教学改革资助项目"信息化条件下高职课堂‘理论;虚拟仿真;实践’三层次递进教学模式构建"(穗教高教[2015]28号);主持人:兰先芳
当前高职工科专业开展实践教学的难点主要是学生通过理论学习后直接进入企业实操实训,耗材成本高、安全隐患大、对企业正常生产有影响,为解决实操实训中存在的高危险、高成本、高污染及难看到、难动作、难进去、难再现的问题,尝试从高...
关键词：高职课堂 虚拟仿真 实践教学 教学模式 
高职院校“专业建设资源计划”管理系统的应用实践——以广州工程技术职业学院为例被引量：1
《湖南科技学院学报》2015年第4期149-152,159,共5页兰先芳 
"专业建设资源计划"管理系统,是指通过专业建设的信息化来实现高职院校专业建设与信息化的结合,实现专业建设管理的常态化。通过信息化记录整个专业建设的过程,以凸显专业负责人的重要地位、实现教学资源的无界化、保证专业建设的自动...
关键词：专业建设管理 资源计划 信息化 应用 
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