紧扣主体三性 推动学教实践  

作　　者：李超 

机构地区：[1]铜山区黄集镇中心中学

出　　处：《文理导航》2017年第36期21-21,共1页

摘　　要：学生是课堂教学体系中最为关键、最为重要的构建要素,也是课堂教学活动中最为活跃、最为变化的重要因素,更是评判教学活动效果最为核心、最为重要的关键要义。有效教学目标实现,首要是做好学生主体学习探究的文章。本文作者结合所探所思,对紧扣学生主体特性开展学教实践活动做了简单的论述。

关 键 词：初中数学 主体特性 学教活动 有效教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]