小学数学空间与图形教学创意与教学策略探讨  

作　　者：柳岩 

机构地区：[1]甘肃省庄浪县万泉镇中心小学

出　　处：《新课程》2018年第1期95-95,共1页

基　　金：2017年度甘肃省平凉市教育科学微型课题《小学数学“空间与图形”教学设计与方法的创新研究》(课题批准号:PLWKT2017089)的阶段性成果

摘　　要：新课标要求教师在小学图形与空间的教学中采用新的教学理念,让学生形成空间与图形思维,培养学生的数学思维能力和创新能力。本文对小学空间与图形教学中存在的问题进行分析,并就小学数学空间与图形教学创意与教学策略进行探讨。一、问题分析（一）教师方面在小学空间与图形的教学中,教师使用的教具不足,且很多时候为节约课堂时间,教师不会让学生亲自动手操作,只由自己或者一名学生进行演示操作,其他学生则对操作过程进行观察。

关 键 词：教学策略 创意 图形表示 新课标要求 课堂时间 图形的 学习过程 教学活动 正方形 学习效率 

分 类 号：O123.1[理学—数学]