有效培养学生核心素养的策略和评价体系  

作　　者：陈露 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区方洲小学

出　　处：《陕西教育（教学）》2018年第1期93-93,共1页

摘　　要：核心素养,是指思维能力、实践能力、科学精神这三种素养。只要学生具备了这三种素养,就一定能学好数学知识。下面谈谈小学数学教师培养学生核心素养的策略和评价体系。一、思维能力的培养学生思维能力的强度,决定学生看数学问题的高度。如果学生能够从宏观的、抽象的角度来看待数学问题,便能用创意的方法解决各种数学问题。教师可应用典型的案例来培养学生的思维水平。

关 键 词：数学问题 小学数学教师 九九乘法表 思维能力 学习小组 思维水平 花坛 被乘数 周长 下面 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]