数学教学中注重发挥错解的教育功能  

作　　者：侯爱华[1] 刘睿琼[1] 黄振波[1] 

机构地区：[1]西安理工大学高等技术学院

出　　处：《中国教育学刊》2018年第3期106-106,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：解题是数学教学的重要环节，很多教师在教学中，热衷于追求解法的完美性，而很少重视对错误解法的反思和探究。事实上，错解应当是最有价值的教学反馈信息。在教学中，可将学生出现错误的原因归结为：一足知识层面上，概念和相关定理、法则的掌握出现问题；二是认知层面上，信息的再现过程出差错，产生错误的联系或思维僵化。

关 键 词：数学教学 教育功能 错解 教学反馈信息 错误解法 知识层面 完美性 求解法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]