初中生物教学中”三学”理念的渗透研究  

作　　者：蒋安 

机构地区：[1]江苏省海安县李堡镇初级中学

出　　处：《情感读本》2018年第6期62-62,共1页

摘　　要：＂三学＂教育思想,主要指的是＂学法三结合,学材再构建,学程重生成。＂从学生,教材、学程三个角度来关注学生的可持续发展,研究教材的多样化教学,关注课程的效率性,激发学生的学习动力。本文就从学法三结合、学材再构建、学程重生成三个方面来进行初中生物教学中＂三学＂理念的渗透研究。

关 键 词：生物教学 初中 研究教材 可持续发展 多样化教学 教育思想 学习动力 学生 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]