哲学课教学中的转化思维  

作　　者：张龙 

机构地区：[1]江苏省淮阴中学滨河高级中学

出　　处：《中学政治教学参考》2018年第2期22-23,共2页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要：哲学语言上的晦涩、专业性,思维上的严谨性、逻辑性,让学生＂学哲色变＂。要缓解学生学习哲学的畏难心理,教师需要根据不同的教学内容选择恰当的教学方式,培养学生学习的内驱力与兴趣。笔者在教学＂世界的物质性＂一框内容时,尝试运用数学学科的转化思维,收到了良好的教学效果,试与大家分享一点体会。

关 键 词：教学效果 物质和意识 哲色 畏难心理 哲学语言 内驱力 哲学课 客观实在 人类社会 课堂教学 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]