《计算方法》教学中一个案例分析  

A Teaching Case of Computational Method

作　　者：朱艳 ZHU Yan （Qu]ing Normal University, Qujing 655011, China）

机构地区：曲靖师范学院,云南曲靖655011

出　　处：《电脑知识与技术》2018年第2期107-108,共2页Computer Knowledge and Technology

基　　金：《计算方法》优质课程（YZKC2016013）

摘　　要：《计算方法》课程对于培养学生数值计算思想、应用科学计算解决实际问题的能力起着重要的作用。该文结合自己的教学实践和科研工作,以雅克比（Jacobi）迭代法、高斯-德塞尔（Gauss-Seidel）迭代法及逐次超松弛（SOR）迭代法内容为例,引入鞍点问题,提高教学的广度和深度。Computational method curriculum plays an important role in cultivating students＇ numerical calculation thinking and the ability to use scientific computing to solve practical problems. Based on teaching experiences and scientific research, Jacobi,Gauss-Seidel and successive over relaxation（SOR） iterative method as examples, the saddle point problem is introduced in order to improve the breadth and depth of teaching.

关 键 词：计算方法 JACOBI迭代法 GAUSS-SEIDEL迭代法 SOR迭代法 教学案例 

分 类 号：O241[理学—计算数学;理学—数学]