以有效合作培养批判性思维  

作　　者：张立[1] 

机构地区：[1]江苏省常州高级中学

出　　处：《中学语文教学参考》2018年第1期36-37,71,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：合作学习分为两个环节：一是小组内部讨论,二是全班分享讨论结果。这一学习方式对学生课堂积极性的提升、对培养学生倾听、表达、合作等方面能力的作用已经得到广泛认可,所以,在课堂上（尤其是公开课）这一学习方式被大量运用,但是笔者对此有以下疑问.

关 键 词：合作学习 批判性思维 培养 学习方式 公开课 课堂 学生 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]