新课程高中化学迷思概念转变的有效教学策略研究  

作　　者：邹小丽[1,2] 

机构地区：[1]赣南师范大学化学化工学院 [2]江西省信丰中学

出　　处：《知识窗（教师版）》2018年第4期74-74,共1页

基　　金：2016年度赣南师范大学研究生创新专项资金项目“中学化学迷思概念转变的教学策略研究”,项目编号:YCX16A025

摘　　要：在高中化学学习过程中，“迷思概念”成为大部分学生学习化学的障碍，学生常常将已掌握的一些基本常识与新的化学知识相混淆，导致学生无法学以致用，学习效率低下。为此，高中化学教师必须采取有效的教学措施帮助学生形成科学的概念，从根本上提升学生学习高中化学的效率与质量。

关 键 词：高中化学 迷思概念 教学策略 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]