义务教育学校德育课程现状的调查研究--以广东省为例  

作　　者：杜燕锋[1] 卢晓中[1] 

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院

出　　处：《中国德育》2018年第5期11-15,共5页Moral Education China

基　　金：2014年度中共广东省委宣传部“培育和践行社会主义核心价值观”课题“构建大中小学有效衔接的德育课程体系和教材体系研究”(WT1436)研究成果

摘　　要：通过对广东省义务教育学校德育课程设置、德育教材内容、德育课程教学方式、德育课程考核与评价诸方面调查数据进行实证分析,发现义务教育学校不同学段学生在德育课程设置、德育教材内容等方面的认同水平相对较高,且存在一定的显著差异;在德育课程教学方式方面的认同水平较为一致;在德育课程考核与评价方面,初中德育课程更加注重知识的传授与掌握。因此,应当从加强小学与初中德育课程内容方面的过渡与衔接、注重德育课程评价方式的改革两个方面,进一步完善义务教育学校德育课程。

关 键 词：义务教育学校 德育课程 衔接 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]