让学生在主题引领和问题驱动中提升核心素养——以“认识化学变化复习课”为例  

作　　者：陈丽伟[1] 严西平[2] 

机构地区：[1]张家港市南丰中学,江苏苏州215628 [2]苏州市立达中学,江苏苏州215003

出　　处：《实验教学与仪器》2018年第4期6-9,共4页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：江苏省教育科学规划十二五重点资助课题“教师专业发展理论下区域支教的实践研究”的成果之一。课题编号:B-a/2015/02/46

摘　　要：复习课中的“主题引领”是指对复习过程中所涉及的核心知识和技能进行梳理、整合，提炼出渗透学科素养的认知主题，并以此引领学生的学习活动。复习课中的“问题驱动”是指围绕认知主题，将相关的学科核心知识和技能融入真实的问题情境中，深入学科知识本质，内化已有知识体系，感悟学科知识价值，提升学科核心素养。

关 键 词：主题引领 问题驱动 核心素养 化学反应 复习课 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]