语文评价的生成  

作　　者：熊传海 

机构地区：[1]湖北公安一中

出　　处：《中学语文》2018年第9期121-122,共2页

摘　　要：语文教学评价的生成,表现在个性化评价,学生参与评价和人文精神的评价。评价最终指向的是学生的全面发展、个性特长的培育,完美人格的建构。 一、个性化评价 每个学生的已有的知识经验、文化背景、智力水平、理解能力等存在差异,如果一把尺子衡量学生的学业成绩和情感态度、价值观,就会造成好的更好,差的更差,不利于学生个性的发展和人格的建构。

关 键 词：教学评价 语文 学生参与 个性化 人文精神 文化背景 智力水平 理解能力 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]