数学与应用数学专业学生教育实习存在的问题及对策研究——以贵州师范学院2017届学生为例  

作　　者：陶磊[1] 邱克娥[1] 彭长文[1] 崔忠伟[2] 熊伟程[1] 

机构地区：[1]贵州师范学院数学与计算机科学学院,贵州贵阳550018 [2]贵州师范学院大数据科学与智能工程研究院,贵州贵阳550018

出　　处：《数学学习与研究》2018年第6期3-5,共3页

基　　金：贵州省高技术产业示范工程专项项目(黔发改投资[2015]1588号);贵州省教育大数据技术与教育科学院士工作站(黔科合平台人才[2016]5609号);复域差分和差分方程的解析性质(黔教合KY字(2015)422号)

摘　　要：教育实习是师范教育贯彻理论联系实际原则、实现培养目标不可缺少的教学环节,是教学计划中的重要组成部分.对该专业的培养目标来说,教育实习可以使学生把知识综合运用于教育和教学实践,以培养和锻炼学生从事教育和教学工作的能力.这个过程若要顺利有效地完成,需要实习学生、高校以及实习单位良好的配合.本文以贵州师范学院数学与应用数学专业学生教育实习为例,针对2017届学生在教育实习过程中出现的问题,从实习学生、高校和实习单位三个方面分析原因并提出相应的解决措施,为数学与应用数学专业学生今后的教育实习工作提供借鉴.

关 键 词：数学与应用数学 教育实习 问题 对策研究 

分 类 号：G652[文化科学—教育学] O1-4[理学—数学]