例谈在深度学习中促进学生的思维生长  

作　　者：刘晓玲 赵红起 

机构地区：[1]天津市塘沽区云山道小学 [2]天津市塘沽区教育中心

出　　处：《小学数学教育》2018年第5期9-11,共3页

摘　　要：深度学习的概念源于人工神经网络的研究，深度学习是通过组合低层特征形成更加抽象的高层表示属性类别或特征，以发现数据的分布式特征表示。小学数学中的深度学习是让教师引导学生在有经历、有体验、有思考、有分享的学习过程中思维不断生长。

关 键 词：深度学习 学生思维 引导学生 生长 人工神经网络 小学数学 学习过程 分布式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]