基于创设思维情境的初中历史课堂教学实践——以“鸦片战争的烽烟”为例  

作　　者：王国平 

机构地区：[1]浙江省宁波市奉化区裘村中学

出　　处：《新课程（中学）》2018年第2期76-76,共1页

摘　　要：古人云：＂学起于思,思源于疑。＂众所周知,初中阶段的学生正处于容易对新鲜事物产生强烈求知欲和好奇心的时期,但教师往往忽略了一个事实,那就是这种求知欲、好奇心的产生也是有条件的,即学生自己必须首先要对问题产生＂疑惑＂,然后才会有想要认真听课,一探究竟的意愿。基于此,以人教版八年级下册的＂鸦片战争的烽烟＂一课为例,谈谈初中历史教师在课堂上如何让学生生＂疑＂,在此基础上培养其历史思维能力。

关 键 词：初中历史 思维情境 教学实践 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]