随课潜入堂渗透细无声-地方文化在《品德与社会》中的实践运用  

作　　者：黄海燕 

机构地区：[1]福建省南平市东山小学,福建南平353000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第11期279-280,共2页

摘　　要：《品德与社会课程标准》提出：在达到课程标准基本要求的前提下,应考虑地区和城乡的不同特点,选取学生关心的具有教育意义的现实生活和社会问题,创造性地体现课程标准的基本要求,为激发学生的学习兴趣和引导学生思考、感悟提供基本的文本依据.地方文化是民族历史发展过程中创造的物质财富和精神财富总和的具体体现.在《品德与社会》课程中有很多涉及到关于地方的内容,但因为是部编版教材,其中包含的课本材料内容地域的广阔性较强,选取的素材案例没有充分考虑地区和城乡的差异,本地特色的针对性不强,影响了学生的认知兴趣和课堂的实效性.地方文化应该成为我们教育的一个重要方面,这应该是每一个地方人的义务和责任,特别是作为品社教师,更应该成为地方文化的继承者和传播者.

关 键 词：《品德与社会》课程 地方文化 《品德与社会课程标准》 实践运用 引导学生 教育意义 材料内容 社会问题 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]