情境教学法的实践分析  

作　　者：张春刚[1] 

机构地区：[1]江苏丹阳高级中学

出　　处：《中学语文》2018年第12期95-96,共2页

摘　　要：情境教学的核心就是结合教学内容和目标,创设适宜的教学场景,通过刺激学生的感官体验,引发学习共鸣,达到深入理解事物本质,快速掌握教学内容的目的,并有效促进了学生的心智全面发展,提升学生的综合素养。高中语文学科内容涵盖广泛,知识庞杂,这就决定了其情境创设需要因地制宜,实现情境创设的多样化、丰富化,才能更好地为语文教学服务。那么,如何在高中语文教学中实施情境教学呢？一、围绕课文内容。

关 键 词：教学法 教学内容 情境教学 情境创设 语文教学 教学服务 学生 多样化 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]