初高中物理教学衔接的分析与对策——对初中物理教学视角的思考  

作　　者：王纯[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区第一中学

出　　处：《数理化解题研究》2018年第5期52-53,共2页

摘　　要：本文从被教育者和教育内容分析初、高中物理衔接的困难，为实现顺利过渡，良好的思维模式是必不可少的，初中课堂如何教学才能培养学生的物理思维能力？本文将从几个方面来阐述这个问题．

关 键 词：衔接 初中物理课堂 物理能力培养 物理思维方法 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]