前测后测 证据促学——以“运动的相对性”教学为例  

作　　者：张世成 

机构地区：[1]无锡市刘潭实验学校

出　　处：《中学物理教学参考》2018年第5期29-31,共3页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：2017年11月24日，在《中学物理教学参考》编辑部举办的全国物理研讨会（南京）上，张世成老师执教的《运动的相对性》一节公开课给老师们带来了深刻的思考，许多老师评价说，张老师执教的课，理念新、接地气，充分展示了教师尊重学生、服务学生、引领学生过一种“既有意义又有意思的课堂生活”的教学艺术，与此同时，也展示了他所坚持的“证据课堂”的精髓：让学生在“尊重证据、寻找证据、解释证据”过程中拥有挣扎的权利，在挣扎中获得知识、形成方法、发展思维、提升科学素养并最终成为具有独立判断能力的人。为此，特推出张老师“运动的相对性”一节教学的构想，以引发更多老师的思考。

关 键 词：教学参考 证据 运动 尊重学生 独立判断能力 中学物理 课堂生活 教学艺术 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]