树立学生主体地位 提高课堂参与效果——“直线的斜率”的课堂反思  

作　　者：李亚琼[1] 

机构地区：[1]南京艺术学院附属中等艺术学校

出　　处：《考试周刊》2018年第50期66-67,共2页

摘　　要：本节课研究的问题是：确定直线位置的两个几何要素（两点、点与方向）,通过建立直角坐标系,点可以用坐标来表示,如何用一个代数的量来刻画直线的倾斜程度？本节课是平面解析几何的入门课,教学顺序先从代数的角度（斜率）刻画直线的倾斜程度,用意是突出用代数方法研究几何问题的思想.

关 键 词：直线 倾斜程度 斜率 数形结合 平面解析几何 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]