深入浅出:探究文本中的某些问题  

作　　者：尹正银 

机构地区：[1]黄冈中学

出　　处：《高中生学习（作文素材与时评）》2018年第1期32-33,共2页

摘　　要：实用类文本探究题的发展,其实经历了一个显著地过程。最初,本着＂知无不言,言无不尽＂的思路,探究题的设置为学生参与文本提供契机。数年来的坚持之后,这种思路的弊端也显露无遗。学生遇到探究题的时候,往往是最开心的,因为他参与了文本,而且还是以自己喜欢的方式参与其中的。

关 键 词：探究文本 学生参与 探究题 提问方式 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]