从使用论证框架角度探讨大学英语学业测试  

作　　者：戴瑜[1] 李廉[2] 

机构地区：[1]中国矿业大学徐海学院,江苏徐州221008 [2]中国矿业大学外文学院,江苏徐州221116

出　　处：《文教资料》2018年第8期205-207,共3页

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究项目“应用型大学英语分级分类测评体系构建”(编号:2016SJA740043)

摘　　要：学业测试是大学英语教学活动中必不可少的基本环节和重要步骤,已有的学业测试不断暴露出越来越多的问题。文章依据Bachman的＂测评使用论证＂（AUA）理论的论证链条,论证大学英语学业测试的解释和运用过程。以中国矿业大学徐海学院为例,从测评表现、解释、决策和使用后果四个方面收集各种相关证据,对学业测试进行使用论证,找出其中主张构成支持或反驳,探寻当前大学英语学业测试中存在的问题,以提高测试的效度和信度,加强其对教学的反拨作用。

关 键 词：测评使用论证 大学英语 学业测试 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]