新课程改革背景下学与教方式变革的典型样本分析——以苏教版五年级下册《假分数化整数、带分数》一课为例  

作　　者：邹海燕[1] 

机构地区：[1]南京晓庄学院附属小学

出　　处：《生活教育》2018年第4期88-91,126,共5页Life&Education

基　　金：南京市“十二五”规划课题《小学数学“教学合一”的创新性实践的研究》阶段性成果,课题编号:L/2013/249

摘　　要：新一轮课程改革正在大力推进,其核心问题就是学与教方式的转变。＂课前学案＂和＂学历案＂作为学与教方式变革的抓手,正着力改变以教师的＂教＂为中心的教学方式,试图以学生的＂学＂为变革方向,探寻学与教的有机统一。本文将以课前学案和学历案为典型样本,以《假分数化整数、带分数》一课为例,对课前学案和学历案设计的依据、编制的原则和实施的价值等方面进行对比分析,使＂教学合一＂的改革更加有效地推进。

关 键 词：新课程改革 学与教方式 教学合一 课前学案 学历案 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]