基于ARCS动机模型的程序设计课程翻转课堂教学设计——以“递归函数”教学内容为例  

作　　者：郭艳燕 杨军[2] 

机构地区：[1]烟台大学计算机与控制工程学院,山东烟台264005 [2]烟台大学文经学院,山东烟台264005

出　　处：《计算机教育》2018年第6期140-144,共5页Computer Education

基　　金：教育部高等教育司产学合作协同育人项目(201602018013);山东省本科高校教学改革研究项目(2015M207;Z2016M082;C2016M045);山东省教育科学"十三五"规划项目(YC2017015)

摘　　要：以程序设计基础课程中"递归函数"知识点为例,提出从课前、课堂和课后3个教学阶段,进行基于ARCS动机模型的翻转课堂教学设计,并采取相应的教学策略激发和维持学生的学习动机,提升翻转课堂的教学效果。

关 键 词：翻转课堂 ARCS动机模型 BLOOM 教学设计 程序设计 递归函数 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]