沟通图式联系 提升思维能力——《两积之和》教学实录与思考  

作　　者：姜汇 

机构地区：[1]浙江杭州市绿城育华小学

出　　处：《小学教学设计（数学．科学版）》2018年第6期29-30,共2页

摘　　要：【教学过程】 一、图形导入,初步感知 师：下面这两个是什么图形？会求它们的面积吗？（学生口头回答,教师板书：6×7 10×12） 师：如果把这两个长方形平移到一起,它们有一条公共边,你能想象出是什么样子吗？会计算这个组合图形的面积吗？

关 键 词：教学实录 思维能力 图式 组合图形 教学过程 长方形 面积 感知 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]