浅析课始阶段学生阅读期待的激发  

作　　者：孙永伟[1] 

机构地区：[1]江苏扬州市邗江区实验小学

出　　处：《小学语文教学（园地）》2018年第6期56-56,共1页

摘　　要：“利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提升阅读质量”是课标对阅读教学的基本要求。阅读期待的激发应贯串于阅读教学的各个阶段，以激发学生主动阅读课文的兴趣。因此，在阅读教学的课始阶段，教师就应注重对学生阅读期待的激发，为学生主动融入阅读课堂奠定基础。在课始激发学生阅读期待的方法有很多，我在此就几种常用的方法进行探讨。

关 键 词：小学 语文学习 阅读知识 课外阅读 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]