如何提高幼儿园集体教学活动目标设计的适宜性——以中班科学活动“幼儿园里的果树”为例  

作　　者：鲍钰清 

机构地区：[1]福建幼儿师范高等专科学校福建省幼儿教师培训中心

出　　处：《福建教育》2018年第12期18-20,共3页

摘　　要：2012年《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的颁布,对于幼儿园集体教学活动主要有两个指导意义：第一,强调集体教学与生活、游戏形成合力,在一日生活中发挥教育作用;第二,强调在有限的集体教学活动时间中梳理、提升幼儿的已有经验。《指南》对于集体教学活动有效性的重视,对教师设计活动目标提了更高的要求,即领域学科教学知识在先,研究幼儿已有经验在先,目标设计在后。

关 键 词：集体教学活动 活动目标 幼儿园 中班科学活动 设计 适宜性 果树 学科教学知识 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]