道德评价应明确道德边界，坚守学生立场  

出　　处：《福建教育》2018年第13期6-6,共1页

摘　　要：尹伟在《全球教育展望》2018年第2期上撰文指出，长期以来，在学校道德教育实践中，道德评价不仅模糊了德育的内涵与外延，而且表现出了对个人领域（个人偏好或选择）和对习俗领域（以规范的形式呈现各种非道德教育内容）的僭越。

关 键 词：道德评价 道德边界 学生立场 道德教育实践 道德教育内容 教育展望 个人偏好 个人领域 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]