例谈球体内接椎体问题的模型化处理策略——兼谈直观想象素养的课堂落实  

作　　者：张生[1] 

机构地区：[1]内蒙古师范大学附属中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2018年第5期23-25,共3页

摘　　要：在立体几何的课堂教学中,应着重强化两大数学能力.一是逐步培养学生的空间想象能力,这一点应从作图与识图两个方面着手.所谓作图,就是强化学生作常见空间几何体（柱体、椎体、台体）的能力和熟练度;所谓识图,就是对给定的三视图或直观图能准确定位其中点、线、面的空间位置关系;二是要重视培养学生的逻辑推理能力.

关 键 词：空间想象能力 课堂教学 模型化 素养 内接 球体 逻辑推理能力 空间几何体 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]