运用多媒体提高学生的口算能力  

作　　者：李丹 

机构地区：[1]通榆县向海蒙古族乡四井子学校

出　　处：《吉林教育》2018年第17期71-71,共1页

摘　　要：1．利用多媒体强化口算数理教学。小学生的思维过程总是从形象思维向抽象思维过渡的。在学习口算时，教师应强化形象思维过程，这样不仅会加快小学生从形象思维到抽象思维的过渡，而且可以让小学生懂得口算的数理，“知其然知其所以然”。比如在教学“9＋几”时，我采用多媒体课件演示了“凑十法”的算理：随着柔和的音乐，显示器上出现了高高兴兴、蹦蹦跳跳一起玩儿“找朋友”游戏的1—9等9个数字，1和9、2和8、3和7等几对能够凑成10的数字很快找到“朋友”.

关 键 词：口算能力 小学生 多媒体 形象思维 数理教学 抽象思维 思维过程 “朋友” 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]