学业水平考试的“水平”界定  

作　　者：顾润生 

机构地区：[1]江苏省中小学教学研究室

出　　处：《中学政治教学参考》2018年第6期55-57,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要：学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度。从2005年开始，学业水平考试逐步在高中新课程实验省份推开。2014年12月16日，教育部发布《关于普通高中学业水平考试的实施意见》（以下简称《意见》），就进一步提高考试的权威性、科学性和公信力提出要求。随着新高考制度的逐步推行，学业水平考试得到越来越多师生的关注。为了帮助广大一线教师深刻认识学业水平考试，更好地发挥学业水平考试的功能，加快普通高中教育质量监测体系建设，推动普通高中课程改革工作的有效实施和教育教学质量的全面提升，本刊特约请顾润生、杨伟东和王国芳三位教师，分别从宏观、中观、微观的视角对学业水平考试进行解读。同时，为了帮助广大读者更加全面、直观地认识学业水平考试，本刊约请孙杰老师对2018年江苏省学业水平考试试卷进行分析。

关 键 词：学业水平考试 教育教学质量 普通高中 界定 监测体系建设 课程改革工作 高考制度 一线教师 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]