把控学情,提升教学适切性  

作　　者：周妹[1] 

机构地区：[1]扬州市江都区教师进修学校附属小学

出　　处：《小学科学》2018年第6期142-142,共1页Science

摘　　要：阅读教学是一个系统工程,需要有完整的教学流程,教学流程是否完整决定了教学的有效性。不少教师在设计教学流程时,考虑到了文本的特点,但是实际上要提升语文阅读教学的适切性,不仅要考虑到文本的特点,还要考虑到学生的学情。在小学语文教学中,教师要将学生的具体学情作为教学的起点,在完整把握学情的基础上设计相关的教学策略,以此方法提升学生阅读的适切性。

关 键 词：语文阅读教学 适切性 学情 教学流程 小学语文教学 学生阅读 系统工程 教学策略 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]