注重算理 促进计算教学——基于分享理念下“先学小研究”在小学计算教学中的应用研究  

作　　者：李钢莲 

机构地区：[1]广东省广州市增城区荔城街第二小学

出　　处：《新课程（小学）》2018年第4期36-36,共1页

基　　金：增城区教育科学“十三五”规划(2017年度)立项课题(课题编号:ZC2017044)《基于分享理念下小学“先学小研究”设计与应用研究》研究成果

摘　　要：算理是指计算的理论依据,通俗地讲就是计算的道理。算理一般由数学概念、定律、性质等构成,用来说明计算过程的合理性和科学性。算理是客观存在的,通常用来解决＂为什么＂的问题。学生只有对算理形成深刻的理解,才能进行有效的计算。计算教学不能简单地＂告诉＂学生怎么做,而应借助多元表征,通过引导、启发,让学生经历实实在在的算理感悟过程。

关 键 词：计算教学 算理 应用 小学 数学概念 计算过程 科学性 合理性 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]