一种基于研究性教学理念的教学考核评价体系试验  

作　　者：蔡标[1] 武松[1] 周娟[2] 尹登科 袁娟 谢姒 赵黎[6] 王南宁[1] 

机构地区：[1]安徽中医药大学中西医结合学院,安徽合肥230012 [2]安徽中医药大学人文与国际教育交流学院,安徽合肥230012 [3]安徽中医药大学药学院,安徽合肥230012 [4]安徽中医药大学护理学院,安徽合肥230012 [5]安徽中医药大学医药经济管理学院,安徽合肥230012 [6]安徽中医药大学中医学院,安徽合肥230012

出　　处：《安徽中医药大学学报》2018年第3期85-87,共3页Journal of Anhui University of Chinese Medicine

基　　金：安徽省高等学校省级教学研究重点项目(2015jyxm189)

摘　　要：目的建立符合各门课程实际的教学考核评价体系,推进以"学生为中心"和"自主学习"为主要内容的教学改革。方法选择11门课程(涉及7个专业15个自然班),针对各门课程特点分别建立考核评价体系,对随机选择的6门课程的总评成绩和期末成绩进行分析比较。结果 6门课程的总评成绩均明显高于期末成绩(P<0.05);总评成绩与期末成绩的分布明显不同,差异具有统计学意义(P<0.05),总评成绩的分数段分布更合理。结论所建立的教学考核评价体系,能更加客观地对学生进行评价,符合研究性教学理念。

关 键 词：教学考核评价 研究性教学 终结性评价 形成性评价 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]