20世纪80年代以来国外面对面合作学习研究及启示  

作　　者：高向斌[1] 夏洋 

机构地区：[1]天津师范大学教育科学学院

出　　处：《课程教学研究》2018年第7期27-31,共5页Journal of Curriculum and Instruction

基　　金：天津市教育科学"十三五"规划课题(BE2347)的研究成果

摘　　要：自20世纪80年代以来,国外对课堂教学中面对面合作学习的研究一浪高过一浪。纵观这些研究,可归纳为对三类问题的解决:一是概念问题,即界定合作学习是什么,辨析其与相关术语的关系;二是方法问题,即探索合作学习的具体操作方法;三是价值问题,即揭示合作学习的效用。借鉴这些研究又立足我国的国情,有以下启示:积极地实现从教育理念到教育实践的转换;构建有我国特色的终身合作学习型社会;强化实验的研究方法;改进我国基础教育阶段合作学习研究。

关 键 词：合作学习 课堂教学 学习研究 基础教育 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]