高职汽车维修专业课程体系改革探究  

作　　者：王小娟[1] 

机构地区：[1]兰州职业技术学院

出　　处：《甘肃教育》2018年第13期85-85,共1页

基　　金：2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“汽车维修行业现状分析导向下的高职汽车类专业课程体系与教学改革研究”阶段性研究成果,课题立项号GS[2017]GHB1980;兰州职业技术学院2017年院内科研课题“基于信息化校园建设的汽车类专业教学资源库的建设与应用研究”(立项编号:2017XY-30)研究成果之一

摘　　要：高职汽车检测与维修技术专业的人才培养目标是培养“汽车医生”，但由于受普通高等教育模式的影响,现行教学计划和教学大纲与实际需求差距较大,不仅教材因编写出版周期过长而远远跟不上技术发展,且存在专业课程设置不合理、知识面狭窄、重机轻电和重理论轻实践等通病。传统的分段式学科化的课程设置,强调了学科的系统性和循序渐进,但是将知识学习与能力培养割裂,造成了知识和能力的脱节以及教学内容的重复。

关 键 词：职业教育 汽车检测与维修技术专业 课程改革 框架 培养模式 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]