王小娟

作品数：19被引量：13H指数：2
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供职机构：兰州职业技术学院更多>>
发文主题：长学制职业教育汽车检修汽车发动机汽车类专业更多>>
发文领域：文化科学机械工程交通运输工程自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《汽车维护与修理》《汽车与驾驶维修》《中国科技纵横》《时代汽车》更多>>
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职业教育长学制贯通式人才培养模式的核心要素解构与创新方案设计
《兰州职业技术学院学报》2024年第4期68-71,79,共5页王小娟 
2022年甘肃省职业教育教学改革研究项目“技术技能人才长学制贯通培养模式研究——以甘肃省汽车类专业为例”(项目编号:2022GSZYJY-60)。
在分析职业教育长学制贯通式培养模式进展与应用的基础上,围绕职业教育核心素养目标,阐述了长学制贯通式人才培养各阶段专业衔接机制、课程衔接体系、教学模式改革及人才培养质量评价等核心要素,创新设计了校校贯通、校企合作、产教融...
关键词：职业教育 长学制 人才培养模式 核心要素 方案 
长学制贯通式培养模式下的汽车类专业课程体系构建研究被引量：1
《兰州职业技术学院学报》2023年第6期61-63,68,共4页张子成 王小娟 
2022年甘肃省职业教育教学改革研究项目“技术技能人才长学制贯通培养模式研究——以甘肃省汽车类专业为例”(项目编号:2022GSZYJY-60)。
长学制贯通式人才培养模式是我国新时期新的一种人才培养模式。以汽车类专业为试点,分析了专业课程体系的现状及存在的问题,阐述了汽车维修类高技能人才的培养目标并对各学段具体培养目标进行界定,结合岗位就业需求对专业课程教学内容...
关键词：长学制 汽车 课程体系 
职业教育长学制贯通式人才培养模式构建研究被引量：1
《兰州职业技术学院学报》2023年第5期52-54,96,共4页王小娟 张子成 
2022年甘肃省职业教育教学改革研究项目“技术技能人才长学制贯通式培养模式研究——以甘肃省汽车类专业为例”(项目编号:2022GSZYJY-60)。
全国职业教育大会提出要“打造纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系”。在“技能甘肃”背景下阐述汽车类专业长学制贯通式人才培养的必要性,打破传统的“中高职2+3或3+2”“中本3+4”“高本3+2”等衔接模式,创新性提出“2+3+2中高本...
关键词：职业教育 长学制 贯通式 人才培养模式 构建 
汽车车身维修专业“1+4”育人体系探索与研究被引量：2
《汽车维护与修理》2022年第18期36-38,共3页王小娟 张琪琛 
兰州职业技术学院科研项目:“‘汽车检测与维修技术’创新创业教育改革研究与实践”研究成果之一,项目编号:2021XY-30。
兰州职业技术学院汽车车身维修技术专业近年来倡导将创新创业理念融入专业教学,坚持“创新创业+知识探究、能力提升、素质培养、人格养成”的“1+4”育人体系,紧密围绕专业育人、实践育人,不断强化学生的创新意识,激发学生创业潜能,增...
关键词：育人体系 实践育人 创新创业 知识探究 自主创业能力 人格养成 能力提升 素质培养 
基于教学诊断与改进问题汽车专业教学与校企合作问题的研究
《时代汽车》2021年第14期67-68,共2页付岩 王小娟 强秀华 
“2020-2021年度兰州职业技术学院院内课题(课题编号:2020XY-21)”研究成果之一。
在现代社会下,学术型人才已经难以完全满足社会发展需求,创新型、实践型、技术型人才,更加受到重视。职业院校作为优秀技术人才培养的重要场所,其在教育体系中的重要位置已经被基本确立,如何提高职业院校综合教育水平,也成为现下普遍关...
关键词：教学诊断 改进问题 汽车专业教学 校企合作 
汽车检测与维修专业学徒制体系建设研究
《时代汽车》2019年第15期65-66,共2页王小娟 
2019年甘肃省高等学校创新创业教育改革项目“汽车车身维修试点改革专业”的阶段性研究成果
随着我国汽车市场的快速发展,汽车检测与维修岗位的人才缺口不断扩大,传统的职业教育,已经不能适应社会岗位的需求,为此需要校企合作构建现代化的学徒教育体系,快速培养专业的汽车人才,服务于汽车市场的各个领域。下文就汽车检测与维修...
关键词：汽车检测与维修 学徒制体系 建设路径 
基于蓝墨云教学平台的实验(训)课设计方案研究——以高职《汽车构造》课程为例被引量：1
《西北成人教育学院学报》2019年第2期37-40,112,共5页王小娟 张炳意 
2018年度甘肃省高等学校科研项目“基于智慧校园的汽车类专业数字化实验(训)室建设与应用研究”(项目编号:2018B-109)的阶段性研究成果
针对职业教育传统实验(训)课堂教学效果不佳的问题,在智慧校园中,结合蓝墨云班课教学经验,以高职《汽车构造》课程为例,采用相关分析法和对应分析法阐述了基于蓝墨云教学平台的“一纵两横”实验(训)课设计方案,并对其应用效果进行了分...
关键词：蓝墨云班课 实验(训) 一纵两横 设计方案 
基于博世FSA 740的发动机点火波形检测与分析
《汽车实用技术》2019年第4期59-61,共3页王小娟 
2018年度甘肃省高等学校科研项目"基于智慧校园的汽车类专业数字化实验(训)室建设与应用研究"研究成果之一;项目立项编号为2018B-109
点火系统波形分析是开展汽车发动机故障检测的关键技术手段,文章基于博世FSA 740发动机故障检测仪的示波器功能,对汽车发动机电子控制点火系统的初级和次级点火波形进行了检测与分析,阐述了点火波形的检测方法,重点分析了四缸并列次级...
关键词：发动机 点火波形 次级波形 故障检测 
高职汽车维修专业课程体系改革探究
《甘肃教育》2018年第13期85-85,共1页王小娟 
2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“汽车维修行业现状分析导向下的高职汽车类专业课程体系与教学改革研究”阶段性研究成果,课题立项号GS[2017]GHB1980;兰州职业技术学院2017年院内科研课题“基于信息化校园建设的汽车类专业教学资源库的建设与应用研究”(立项编号:2017XY-30)研究成果之一
高职汽车检测与维修技术专业的人才培养目标是培养“汽车医生”，但由于受普通高等教育模式的影响,现行教学计划和教学大纲与实际需求差距较大,不仅教材因编写出版周期过长而远远跟不上技术发展,且存在专业课程设置不合理、知识面狭窄...
关键词：职业教育 汽车检测与维修技术专业 课程改革 框架 培养模式 
四阶段教学法在汽车类专业课程中的创新应用——以《汽车发动机构造与维修》课程为例被引量：1
《汽车维护与修理》2017年第8X期53-55,共3页王小娟 
甘肃省"十三五"2017年度教育科学规划课题<汽车维修行业现状分析导向下的高职汽车类专业课程体系与教学改革研究>(课题立项号:GS[2017]GHB1980)研究成果之一
《汽车发动机构造与维修》是综合性和实践性很强的课程,是汽车类各专业开设的一门重要的核心专业课程。该课程的目标重在培养学生具备汽车相关职业岗位所需的基本职业素养、操作技能与技术应用能力,重点强化学生对汽车发动机的结构认知...
关键词：四阶段教学法 汽车类专业 核心课程 任务驱动 汽车发动机 创新应用 
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