新媒体背景下高校思政课教师课堂教学敏感影响因素探析  

作　　者：杨正刚[1] 瞿岳荣[1] 

机构地区：[1]湖南交通职业技术学院,湖南长沙410132

出　　处：《时代农机》2018年第4期138-139,共2页Times Agricultural Machinery

基　　金：湖南省高校思想政治教育研究课题(项目编号16C22)<新媒体背景下高校思想政治理论课教师课堂教学敏感研究>阶段性成果

摘　　要：新媒体时代来临,不可避免地带来了意识形态方面的效应,高校思想政治理论课课堂教学,正在悄然发生深刻变化。当前有些思政课教师由于缺乏教学敏感,导致教学吸引力不足、学生学习积极性不高、教学实效性不强、教师教学态度不端正等诸多问题。影响高校思政课教师课堂教学敏感生成的主要因素是:教师的道德境界、专业能力及反思精神等主观要素和学生素质、学校软硬件建设等客观要素。我们究其原因,对症下药,解决问题。

关 键 词：新媒体 高校思政课教师 教学敏感 影响因素 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]