教育口号视角下的教育发展观嬗变  

On the Changes of Development Concepts of Education in China Since 1949: A Perspective from Education Slogans

作　　者：陈鹏勇[1] 

机构地区：[1]暨南大学华文学院

出　　处：《学术研究》2018年第6期172-176,共5页Academic Research

基　　金：国家语委项目"广东省公示语质量监测及规范研究"(YB125-105);教育部人文社科规划基金项目"高等教育发展的中国逻辑研究"(17YJA880009)的阶段性成果

摘　　要：中华人民共和国成立以来的教育口号嬗变史暗合中国社会转型和教育发展三大阶段,体现出具有时代特征的政治、经济和人本三大色彩,通过对其演变逻辑进行分析,可以发现其背后蕴含的三种不同教育发展观:从"政治至上"到"五育并举"的价值观、从"社会本位"到"立德树人"的目的观、从"学做合一"到"知行合一"的育人观。教育口号嬗变史是教育发展否定之否定的辩证统一。

关 键 词：教育口号 教育发展观 历时嬗变 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]