教育发展观

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习近平以人民为中心教育发展观的价值探
《南腔北调》2025年第1期15-20,共6页李雅歌 
坚持习近平以人民为中心教育发展观,满足人民不断增长的教育需求是教育发展的根本遵循。习近平以人民为中心教育发展观继承马克思主义关于教育的人民立场,传承中华优秀传统文化中的“民本”教育思想,是对中国共产党教育实践经验的规律...
关键词：以人民为中心 教育发展观 思想价值 
核心素养视角下的初中历史教育史教学策略探讨被引量：4
《中学历史教学参考》2023年第32期30-33,共4页孙明堂 李风 
山东省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“中小学单元整体设计的教学改革研究”(编号2020ZD015)阶段性成果。
教育史是历史的重要组成部分,它揭示了教育思想和教育制度发生、发展以及演变的过程,总结不同历史阶段教育的经验、教训和特点,探索教育发展的规律。在初中历史教材中,有不少涉及教育史的内容,学习教育史,有助于了解关于教育的知识,树...
关键词：教育史 立德树人 学生核心素养 初中历史教材 教育发展观 初中历史教育 义务教育历史课程标准 教学策略探讨 
岐山县教体局:“六项举措”助推教育质量提升三年行动计划落地见效
《西部教育研究（陕西）》2022年第6期7-8,共2页马楠 
为深入贯彻落实全国、省、市教育工作会议精神,树立以质量为核心的教育发展观,构建以质量为导向的管理制度和工作机制,按照“一年强基础,两年提内涵,三年出成效”的工作思路,岐山县教育体育局以教育质量提升三年行动为总抓手,通过实施...
关键词：义务教育均衡发展 教育质量提升 学前教育 职业教育特色 培训创新 三年行动计划 教育发展观 生态优化 
树立教育“四观” 翱翔教育蓝天
《教书育人（教师新概念）》2022年第3期7-8,共2页柏庆珍 
教育思想是教师对教育事业、教育活动、教育现象以及教育发展规律的认识和理解,它突出表现在教育价值观、教育质量观、教育发展观和现代教育观等四个方面。身处新时代,教师肩负着新使命,更应该成为一名思想者,做具有较高教育思想素养的...
关键词：教育思想素养 教育价值观 教育质量观 教育发展观 现代教育观 
坚持以人民为中心的教育发展观:生成逻辑、思想内涵和时代意蕴被引量：5
《重庆邮电大学学报（社会科学版）》2022年第1期9-15,共7页郑洁 吴海静 
重庆市社会科学规划一般项目(2020YBMK004);重庆市社会科学规划英才计划项目(2021YC051);重庆市研究生教育教学改革研究重大项目(YJG211008);重庆市研究生科研创新项目(CYS21338)。
坚持以人民为中心的教育发展观是新时代党在教育发展过程中提出的新理念。坚持以人民为中心的教育发展观生成于马克思主义关于“教育”的论述,植根于中国传统“教育”思想,熔铸于新时代党对“初心”的践行和教育规律的探索;其思想内涵...
关键词：以人民为中心 教育发展观 生成逻辑 思想内涵 时代意蕴 
教育发展“适应论”的规律定位审视
《教育科学文摘》2021年第3期23-25,共3页田尊道 
教育发展“适应论”是一种教育发展观,简言之即是教育以适应社会发展的方式来发展。它是改革开放之后中国秉持的教育发展思路。教育发展“适应论”的思想前提:一种历史性关系“适应论”思想前提是教育从属于社会。这里的“社会”和“从...
关键词：思想前提 教育发展观 教育发展思路 适应论 适应社会发展 改革开放 政治 
高等教育质量
《国内高等教育教学研究动态》2021年第17期8-9,共2页
什么是高等教育高质量发展一、高等教育发展观的澄清当前作为一种政策话语,高质量发展以一种理想目标为导向,强调了高等教育发展水平或阶段的递进性,对于引领高等教育改革和发展具有积极效应。“高质量发展”是作为数量式发展或高速增...
关键词：高等教育质量 积极效应 高等教育发展水平 高等教育发展观 递进性 高等教育改革和发展 政策话语 目标为导向 
“坚持以人民为中心发展教育”的基本要义与时代价值被引量：2
《理论视野》2021年第8期49-54,共6页刘洪刚 
2019年度厦门大学教学改革研究项目《思想政治理论课新教材重点难点教学内容研究》(项目编号:JG20190303)的阶段性成果。
“坚持以人民为中心发展教育”是习近平关于教育重要论述的核心内容。坚持教育为人民服务的基本立场,坚持人民满意为发展教育的根本尺度,坚持依靠人民推动教育改革创新,坚持教育促进人的全面发展、幸福发展与终身发展,构成了坚持以人民...
关键词：习近平 以人民为中心 教育发展观 
从保生存到促发展:习近平总书记教育重要论述视域下高校学生资助工作模式的理念迭代被引量：1
《湖北科技学院学报》2021年第4期119-122,共4页余玲玲 
湖北省教育科学规划2018年度专项资助一般课题“从保生存到促发展:习近平教育思想引领下的新时代高校学生资助工作理念迭代研究”(2018ZB018);湖北科技学院2020年度学生工作研究课题重点项目“完善经济困难学生发展型资助体系研究”(2020XG005)的阶段性成果。
高校学生资助工作是暖民心保民心的德政工程,更是教育扶贫的重要内容,事关学生成长、教育发展和社会稳定。为实现资助与育人的内在统一,在梳理高校学生资助政策历史基础上,比较了保障型和发展型两种学生资助工作模式的优劣,提出资助工...
关键词：习近平教育发展观 习近平教育公平观 保障型资助 发展型资助 工作理念 
教育发展“适应论”的规律定位审视被引量：4
《社会科学战线》2021年第5期235-241,共7页田尊道 
国家社会科学基金青年项目(CGA180248)。
"适应论"是改革开放后中国秉持的教育发展观,主张教育以适应社会发展的方式来发展。其理论概括以"教育内外部关系规律"为代表。随着经济社会发展步入新时代,教育发展观面临重新审视。"适应论"的规律判定应作为重新审视的关键。"适应论"...
关键词：教育 适应论 教育内外部关系规律 教育发展观 
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